 |
 |
Björn Falkevall (red), Staffan Selander (red), Lars Bergström, Lisa Björklund Boistrup, Agneta Bronäs, Ingrid Carlgren, Veronica Flodin, Staffan Hellberg, Iann Lundegård, Suzanne Lundvall (tidigare Söderström), Jane Meckbach, Britt-Marie Sjöberg, Inga-Britt Skogh, Torbjörn Tambour, Per-Olof Wickman
Skolämne i kris? (nr 10)
 |
|
|
|
Pris: 164:-
Lagerstatus: Finns på lager
ISBN: 978-91-7656-535-3
ISSN: 1403-4972, 0349-1145
Art nr: 535
Utgivningsår: 2002
|
Serie: Stockholm Library of Curriculum Studies nr 10
Format: 165 x 242 mm (S5)
Kategori: Skriftserier
Underkategori: Stockholm Library of Curriculum Studies
Bandtyp: Häftad
Antal sidor: 121
|
|
|
|
|
|
|
 Köp
Forskare och lärare från Stockholms universitet, Lärarhögskolan och Idrottshögskolan belyser hur ett kunskapsområde gestaltas beroende på hur man förstår ämne, undervisning och lärande. De flesta skolämnena skapades ur universitetsdiscipliner och blev till en slags minimiversion av dessa. Men går det överhuvudtaget att idag göra minimiversioner av alla de discipliner som utvecklats via forskning? Har skolan kört fast i traditioner som inte längre kan förnyas? Behöver vi tänka om, tänka i andra banor? Behöver kunskapsområden i skolan utvecklas till något nytt? Är skolämnena i kris? Lars Bergström diskuterar i sin artikel fysikens utmaningar i skolundervisningen, där han också pekar på ett sätt att arbeta med fysik som skiljer sig från den traditionella fysikundervisningens arbetssätt. Per-Olof Wickman m.fl. behandlar i sin artikel naturvetenskaperna i skolan och på universitetet. De pekar på att såväl skolans som universitetets egen undervisning har utvecklat förhållningssätt som skiljer sig från forskningens sätt att arbeta med fysik. Lisa Björklund m.fl. framhåller matematikens enhetlighet, oberoende av utbildningsnivå. Andra skribenter pekar istället på de olika traditioner som trängs i ”deras” skolämnen: som idrott (Jane Meckbach & Suzanne Söderström), samhällskunskap (Agneta Bronäs & Staffan Selander) och svenska (Staffan Hellberg). Det nya teknikämnet (Inga-Britt Skogh) utvecklas som ett samhällsvetenskapligt och humanistiskt orienterat skolämne. Det tyngs inte av etablerade universitets- eller skoltraditioner, men måste hela tiden fundera över gränsdragningen gentemot såväl matematisk/teknisk vetenskap som mot trivialisering.
|
|
|
Tillbaka
